1月5日，買女士一夜未眠，腦子里全是兒子委屈掉淚的樣子。思前想后，她還是選擇第二天去學(xué)校找老師。“胖就不能參加體育課嗎?胖就給學(xué)校丟臉嗎?”面對(duì)買女士一連串的質(zhì)問，老師也一時(shí)語(yǔ)塞。
　　家長(zhǎng)：我不想讓兒子自卑
　　買女士的兒子9歲，在南京一所小學(xué)上三年級(jí)。前天晚上，兒子一回家就委屈地告訴她，上級(jí)部門來學(xué)校視察，體育老師嫌他跑不快，不讓他去操場(chǎng)上課，語(yǔ)文老師見他單獨(dú)在教室又認(rèn)為影響不好，便把他叫到辦公室站了一節(jié)課。聽了兒子的訴說，買女士很氣憤，馬上打電話給班主任，一核實(shí)，的確有這事。班主任說，當(dāng)天上體育課時(shí)，自己和語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)，買女士的兒子一個(gè)人呆在教室，怕領(lǐng)導(dǎo)看到會(huì)過問，就把他叫到了辦公室。班主任說，自己會(huì)安排體育老師向她解釋，讓她不用再找校領(lǐng)導(dǎo)了。
　　掛斷電話，買女士心情難以平靜。這讓她回想起一年前一次相似的經(jīng)歷——兒子學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師規(guī)定全班同學(xué)都穿紅色運(yùn)動(dòng)服表演體操，買女士專門開車去環(huán)北給兒子買了一套。家與學(xué)校僅有一墻之隔，可第二天買女士和丈夫的眼睛都看酸了，也沒找到兒子的身影。原來，老師非但沒讓孩子參加表演，還讓兒子將體操服貢獻(xiàn)給了其他同學(xué)。
　　“胖就要受歧視嗎?胖就注定沒尊嚴(yán)嗎?”買女士說，兒子很聰明，還在圍棋比賽中獲過獎(jiǎng)。鑒于體育老師道歉態(tài)度誠(chéng)懇，買女士不想再追究學(xué)校的責(zé)任，但她很心痛，“孩子越來越大了，我不想讓他因此變得自卑內(nèi)向。”
　　專家：老師是在教書毀人
　　“這是完全錯(cuò)誤的。”南京師范大學(xué)的教育專家殷飛認(rèn)為，老師為了所謂的集體榮譽(yù)不讓孩子上課，是一種“只見森林，不見樹木”的做法。為應(yīng)付考核，犧牲了個(gè)別兒童的健康成長(zhǎng)，殷飛說，“這不是教書育人，而是‘教書毀人’。”兒童在成長(zhǎng)階段，自尊和自信首先就來自容貌和外觀，這些因素能深深影響他們的心態(tài)。教育者應(yīng)該看到孩子可能存在的問題，進(jìn)行必要的引導(dǎo)和彌補(bǔ)。
　　殷飛認(rèn)為，老師這樣對(duì)待學(xué)生，道歉在其次，而是應(yīng)該站在孩子的角度，幫他把自信挽救回來，去發(fā)現(xiàn)孩子的其他特長(zhǎng)，讓他感到被尊重、被認(rèn)同，修復(fù)他受到的心理傷害。